那些冲上前去告诉国务卿他的意思的人立即明白了其中的困难

[Monira65]

“延迟将是暂时的，”TNTP 的 Tim Daly在博客中写道。“希望获得缓刑的州不要小憩……因为教师评估系统还有大量工作要做。早期采用该系统的州一直在努力解决数据完整性、分数虚高和课堂观察中的偏见问题，”他写道。所有这些都是事实。

国家教育协会候任主席莉莉·埃斯克尔森·加西亚表示，新政策是“常识”，并像戴利一样指出，这只是一项“临时措施”。然而，对“临时”一词的一致意见几乎是我们所能期待的所有一致意见，或许是永远的一致意见。

戴利和许多其他改革者坚持认为，在与教师、学校和学生的 脸书数据 结果挂钩问责制方面不能懈怠，而加西亚（回应邓肯）指出，“我们必须结束这些荒谬的做法”，即根据学生考试成绩做出高风险的决策。

考试引发的不安情绪以及随之而来的改革威胁并不仅限于教师。上周公布的PDK/盖洛普民意调查显示，54% 的美国人（目前占大多数）同意“标准化考试无助于”让教师知道应该教什么，如果只算上公立学校的家长，这一数字将跃升至令人震惊的 68%。

需要明确的是，这并不是普遍的反考试情绪，因为同一项民意调查显示，80% 的人支持大学入学考试；78% 的人支持通过考试确定升学率；91% 的人支持通过 AP 考试为高中生授予大学学分。美国人似乎支持考试，因为它能带来明确、明确的结果。但他们似乎并不以同样的方式看待“标准化”考试，如 NCLB 和 Common Core。